Documentación informativa. Parte práctica

La blogosfera hispana

Atendiendo al listado publicado por Jose Luis Orihuela en su blog explorar individualmente cada uno de los apartados contenidos en esa página pensando en qué me ofrece, qué me permite hacer, qué obtengo y de qué modo en cada una de estas páginas.

Reflexionar por grupos sobre las siguientes preguntas y dadles una respuesta:

- ¿Como se conocen aquellos blogs que hablan principalmente de la blogosfera?
- ¿Donde buscarías si quisieras saber si se ha publicado algún post reciente sobre Pinochet?
- ¿Qué apartado del listado nos permite conocer direcciones donde albergar nuestro propio blog?

En parejas, hacer un comentario a este post, identificandoos y respondiendo a las siguientes preguntas:

- ¿En qué posición de qué ranking español se encuentra E-cuaderno?
- ¿Podríais encontrar un blog, desde cualquier buscador que trate el mismo tema de vuestro "blog grupal", ¿cuál es este?
- ¿En qué se diferencian "menéame" y "Blablablog"? ¿en cuál de los dos podemos contribuir nosotros con alguna aportación?

NOTA. El comentario se publicará antes del sábado 16 de diciembre.

Obras de referencia y Wikipedia

Como fuente u obra de referencia se entiende el conjunto de documentos cuya información está pensada para responder a necesidades de información puntuales de forma rápida y sencilla.

En este grupo de obras solemos incluir los diccionarios, enciclopedias, directorios, fuentes biográficas o cartográficas, etc.

Habitualmente, este tipo de obras las encontramos en la sala de referencia de las bibliotecas.

Explorar la página de ayuda de Wikipedia y reflexionar sobre:
¿Cuál es la gran aportación de Wikipedia?
¿Cuáles son los aspectos criticados o más polémicos de la enciclopedia?

Buscad en parejas los siguientes términos en wikipedia y contrastarlos con uno de los siguientes diccionarios y enciclopedias de la biblioteca.

Micronet Enciclopedia Universal (acceso restringido a la UNAV).
Diccionario de la Lengua Española / RAE (22ª ed.).
Gran diccionario de la lengua española / Larousse (acceso restringido a la UNAV).

Término de búsqueda: blog
Preguntas:
¿Cuál me aporta información más precisa?
¿Cuál me aporta información más actualizada o con caracter especializado?

Término de búsqueda: Eco
Preguntas:
¿Qué diccionario o enciclopedia me aporta una visión más completa y global de este concepto?
¿Cuál de los dos recoje más acepciones?

Enviad por parejas un comentario a este post señalando:

a)Vuestros nombres y las dos obras de referencia que comparáis.
b) La respuesta a todas las preguntas formuladas en esta práctica (las 6 que aparecen entre interrogantes)

NOTA. Las prácticas 8 y 9 tendrán que ser resueltas y enviadas antes del 5 de diciembre.

Segunda parte. Tesauros

Pensad en que sois "documentalistas" de un periódico y tenéis que describir un documento y asignarle una materia (descriptor) para que sea recuperable en una Base de Datos, y el resto de los redactores del periódico lo puedan encontrar.

¿Qué término (1-2 palabras) utilizaríais para definir éste elemento?, ¿y éste otro?

¿Qué problema nos encontramos?
Necesidad de un lenguaje controlado (frente a texto libre).

Definición: Consultar el término tesauro en Wikipedia

Ejemplos de Tesauros:

Cindoc y Tesauros en Internet.

Ejercicio: Consultar el tesauro de la Unesco por parejas y:

1- Elegir un artículo que publicasteis uno de los dos en la anterior práctica de clase (en la sesión de Bases de datos de prensa).

2- Enviad un nuevo artículo, de modo muy esquemático a vuestro blog grupal definiendo:

A/ ¿Qué término/s genérico/s (descriptor/es) utiliza este tesauro para definir el tema de vuestro artículo?
B/ ¿Cuales son los términos relacionados?
C/ ¿Cual desaconseja utilizar?

3- Enviad a la página del profesor un comentario con vuestros nombres y dos apellidos y la URL del nuevo artículo escrito en vuestro blog grupal (firmado por los dos).

NOTA. Si por algún motivo no encontráis en este Tesauro descriptores que "recojan" vuestro tema, utilizar cualquier otro de la lista.
Documentos con los errores detectados

Identificación y análisis de fuentes de información en línea para la documentación periodística, para la documentación de obras de ficción audiovisual y para la documentación de campañas publicitarias o comunicación corporativa e institucional. Trabajo final en el que los alumnos en parejas y en función de su licenciatura elaboran un informe que recoja y analice las principales fuentes en línea de su área correspondiente.

Uso de lectores de fuentes RSS para el seguimiento de novedades en weblogs y monitorización de referencias. Uso de Bloglines para la lectura de fuentes RSS de blogs y de resultados de búsquedas.

Exploración de recursos básicos sobre la blogosfera hispana. Uso de directorios y buscadores de blogs. Principales referentes de la blogosfera bibliodocumental. Conocer y utilizar los principales buscadores, directorios y rankings de blogs en español. Explorar las principales bitácoras de biblioteconomía y documentación. Uso de Google Blog Search y Technorati.

GOOGLE:

Potencialidades del buscador, herramientas y aplicaciones desarrolladas por google y enlaces externos.

Búsquedas avanzadas.

Desde la interfaz de búsquedas avanzadas que nos ofrece google, ejecutad las siguientes búsquedas y responded a las siguientes preguntas con el fin de conocer las potencialidades de esta herramienta.
En caso de duda, consultad esta página de ayuda.

Búsqueda 1:

Un documento powerpoint sobre "como redactar en internet" colgado en la página de la Universidad (www.unav.es).
Pregunta: ¿Qué profesor de la Facultad de Comunicación es el coordinador del trabajo?

Búsqueda 2:

Necesito recuperar un documento "microsoft office word", en español y sobre un proyecto de una ecociudad, pero que no sea la de Sarriguren.
Pregunta:
¿En qué ciudad aragonesa se va a levantar esta ciudad?
¿Y podríamos asimismo, sin alejarnos de google?:

1- ¿Situarla en un mapa?, ¿qué particularidad tienen los nombres de las calles?
2- ¿Y ver alguna foto sobre esta ciudad?
3- ¿Y recuperar las últimas noticias en prensa sobre éste proyecto?

Herramientas y aplicaciones desarrolladas por google.

Explorar en el siguiente enlace de google o bien desde la lista de adquisiciones de google en wikipedia y descubrir todas las herramientas y aplicaciones en las que está trabajando google.

Elegid cada equipo 2 herramientas de google que puedan seros de utilidad en vuestro blog grupal y enviar un comentario a este post describiendo brevemente esa herramienta y qué es lo que os aporta.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

En E-cuaderno ha publicado vuestro profesor Jose Luis Orihuela unos enlaces muy interesantes sobre referencias sobre google que pueden ser de utilidad.

Del mismo modo, para conocer la trayectoria y polémicas surgidas alrededor de "fenómeno google" podemos explorar el dossier de prensa preparado por el profesor Rubén González.

Finalmente adjunto un vídeo de youtube sobre google que nos ayuda a entender el poder y trascendencia que va adquiriendo google aunque narrado y presentado de un modo cuanto menos curioso. !Hay que verlo!.

Uso avanzado de directorios, buscadores, metabuscadores y multibucadores en internet

Leed con atención las páginas 70-74 del manual obligatorio de Elea Gimenez.

Poned en práctica la lectura de la parte teórica con el seguimiento y participación en el siguiente documento powerpoint.

Desarrollo de la práctica:

Una vez analizadas todas estas herramientas de búsqueda de información en internet, enviar un comentario a este post por parejas definiendo 4 diferencias básicas y un punto en común entre las herramientas vistas hoy, como google y las Bases de Datos. Incluid en vuestro post la respuesta a:

a) Vuestros nombres y apellidos (el de los dos).
b) URL del directorio, buscador, metabucador o multibucador elegido.
c) Enumerar 4 diferencias básicas con respecto a las bases de datos (en general) que vimos la semana pasada.
d) Enumerar un punto en común.

Información complementaria:

Documento ppt de la experta de la Universidad Carlos III, Eva Méndez, con una clasificación más avanzada y compleja sobre las herramientas que recuperan información en internet.

NOTA. Enviad la práctica con sus cuatro puntos antes del 18 de noviembre.